PERIODO 1

17 DE ABRIL

TABLAS EN WORD

HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE, COPIAR LA TEORÍA EN EL CUADERNO Y REALIZAR LA ACTIVIDAD EN WORD.

https://app.box.com/s/1q7e8xfnxfcrbrwbe4xjc87yyrdaijue

3 de ABRIL
REALIZACIÓN DE LA PRUEBA SABER PRIMER PERIODO.



27 de MARZO

LA ENERGÍA

ACTIVIDAD:

Realiza la lectura de la guia impresa y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1.     Explica el significado de las palabras subrayadas.

2.     Busca sinónimos de las palabras subrayadas.

3.     ¿Qué son las energías renovables?

4.     Por medio de un mapa conceptual explica la clasificación de las energías renovables.

5.     Qué beneficios trae al medio ambiente utilizar energías renovables.

6.     Escribe un mensaje resaltando la importancia de la conservación de los recursos naturales.

7.     Por medio de un mapa conceptual explica todas las clases de energías analizadas en la lectura.

21 DE MARZO-2017

ACTIVIDAD:

1. Terminar la actividad anterior sobre sangrías.
2. Realizar la prueba de comprensión lectora,

COMPRENSIÓN LECTORA

PERIODO 1

Lee cuidadosamente el siguiente texto observando los signos de puntuación con las pausas que indican.  Luego, responde los ítems del cuestionario de comprensión lectora.

INTERNET TAMBIÉN CUENTA

Es relativamente habitual que los padres reprendan a sus hijos en casa por comer con la boca abierta, por echar la mano a la comida, por interrumpir mientras está hablando otra persona… y por otros malos comportamientos. Los buenos hábitos, modales y costumbres se transmiten de generación en generación y son imprescindibles para una convivencia respetuosa, cívica y tolerante.

Pero, ¿qué ocurre con algo tan nuevo como Internet? Están naciendo las nuevas generaciones teniendo a su alcance un medio que no han podido tener sus padres o sus abuelos, la Red, Internet. Sin embargo, pareciera que la Red es una jungla donde cada cual actúa como le parece.

La grandeza y universalidad de los buenos modales hace que sus reglas sean aplicables, de igual manera, a Internet. Pueden llamarse de muchas formas: net etiqueta, etiqueta online, etiqueta en la Red o denominarse con cualquier otro término, pero en el fondo expresa la necesidad de establecer unas reglas de comportamiento válidas para lograr una convivencia correcta y pacífica en la Red.

Internet no es diferente.

Detrás de cada ordenador hay una persona. Cuando escribe un correo electrónico, chatea en una sala, establece un video conferencia, escribe en un foro, etc. detrás siempre hay una persona. ¿Hay alguna razón para actuar de forma diferente a como lo hace en su vida diaria?

El anonimato, en muchas de estas comunicaciones, no tiene por qué hacerle a uno un maleducado e incluso un gamberro. Quien se comporta de esta manera en la Red, es muy probable que también lo haga en su vida diaria. Los buenos modales no son reglas que solo deban utilizarse cuando uno está identificado. Al igual que una persona no se comporta de forma incorrecta cuando sale de su ciudad o de su país, aprovechando que no le conocen. Eso denota una pésima educación.

Internet, es una nueva forma de comunicación en la que debe regir un orden y unas mínimas reglas de educación para que no sea un caos, para que no sea un medio para provocar, insultar, difamar, etc. Las nuevas Redes sociales son un nuevo círculo de amistades que cada persona añade, de forma voluntaria, a sus relaciones personales.

Educar. Los padres, si reprenden a su hijo cuando come con la boca abierta, agarra los alimentos con las manos, etc. también deben reñirle cuando insulta en un chat, cuando escribe un correo electrónico de forma incorrecta o cuando no tiene un buen comportamiento, en general. No es gracioso, aunque haya algunas personas a las que, si se lo parece, tener este comportamiento en la Red. Estos conocimientos tienen una validez, prácticamente, universal y le servirán toda su vida. No le estropee su futuro.

Nadie debe olvidar que la Red, también tiene sus reglas de comportamiento. “Los buenos modales, a las personas, les hacen más sociales”.

Responde, encerrando en un círculo la letra de la respuesta correcta.

1. En el primer párrafo, el autor nos da a entender que:

a. los padres siempre están regañando a sus hijos por todo.

b. los hijos muy a menudo se portan mal en la mesa.

d. Los padres generalmente buscan enseñarnos los buenos hábitos.

c. los malos comportamientos generalmente son aprendidos de los padres.

2.  En el segundo párrafo el autor afirma que:

a. En Internet cada cual hace lo que quiere.

b. Se creería que Internet es una selva sin leyes.

c. En Internet no se necesitan los valores.

d. Los abuelos se portan mejor porque no conocieron el Internet.

3. Las reglas de los buenos modales también deben aplicarse a Internet porque:

a. Éstas normas poseen nobleza y son globalmente aplicables.

b. Se les puede dar otros nombres como net etiquetas.

c. Expresan unos determinados comportamientos de la gente.

d. Hay que dar nuevas denominaciones a Internet.

4. El hecho de que aparezcan términos como “net etiqueta”, “etiqueta online” o “etiqueta en la Red” sólo expresa:

a. que en el chat se crean constantemente muchas y nuevas palabras.

b. que las redes están llenas de etiquetas, comerciales y otros productos.

c. que en la Red también hay necesidad de usar normas de buenos modales.

d. que esas son otras y diversas maneras de llamar a la Internet.

5. El autor emplea el término gamberro en el sentido de:

a. juguetón

b. valentón

c. grosero

d. fanfarrón

6. El autor nos da a entender que algunas personas aprovechan el anonimato de Internet para:

a. Escribir muchos correos electrónicos.

b. Realizar video conferencias.

c. Repetir las mismas acciones de su vida diaria.

d. Permitir que todo mundo lo conozca.

7. Una conclusión que se puede obtener de este texto es:

a. Usar el Internet es lo mismo que comer o estar con los mayores por eso los padres deben conocerlo.

b. Si quieres mantenerte en el anonimato, usa la Internet de modo que puedas escribir buenos correos electrónicos

c. La mejor manera de volverse un gamberro es usar el Internet de esta manera tus padres y abuelos no te reprenderán

d. Internet, es una nueva manera de información en la que debe regir un orden y unas mínimas reglas de educación para que no sea un caos.

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13 DE MARZO-2017

Reafianzar los conocimientos adquiridos en el tema de sangrías.
ACTIVIDAD:
1.Buscar un texto en internet, minimo 5 parrafos justificados, a cada uno de ellos aplicarle cada tipo de sangría.
Dicho trabajo se realiza en word, configurar la pagina en tamaño oficio, margen estrecha. Aplicar todas las opciones de fuente y párrafo estudiadas en clases anteriores.

2. Haga un informe sobre las actividades realizadas en el DIA DE LA DEMOCRACIA, aplicando los pasos del punto anterior y agregándole imágenes alusivas a cada una de las actividades.

3. Enviar el trabajo al correo joradri8@gmail .com

NOTA: Puede sacar información del siguiente enlace

http://jornadasdemocraticasliceo.blogspot.com.co/p/blog-page_36.html


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27 DE FEBRERO-2017

SANGRÍAS

Las sangrías pueden hacerse antes de empezar a escribir el párrafo o, una vez escrito, situando el cursor en cualquier punto del mismo (no es necesario seleccionar el párrafo).

Nota: Una vez establecida una sangría, vale para todos los párrafos que se escriban a continuación, hasta que se cambie.

Tipos de sangría:

·    Para adentrar un párrafo entero por la izquierda, haremos clic sobre el cuadrado inferior de la marca de sangría y la arrastraremos hasta donde queramos adentrar el párrafo.

·    Para adentrar un párrafo entero a la derecha, haremos lo mismo pero con la marca de sangría de la derecha

·    Para adentrar sólo la primera línea de un párrafo, haremos clic sobre la parte superior de la marca de sangría izquierda  y la arrastraremos al punto deseado.

·    Para adentrar todo el párrafo menos la primera línea (sangría francesa), haremos lo mismo pero con la parte inferior de la marca.

Cuando se quiere más precisión, puede establecerse la sangría acudiendo a Formato (menú principal), Párrafo, Sangría y espacio.

PONER SANGRÍAS A UN TEXTO

Sangrar un texto es adentrarlo respecto al margen izquierdo o derecho.

EJEMPLOS

Sangría de primera línea (1 cm.)

La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.

Sangría izquierda (1 cm.)

La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.

Sangría derecha (1 cm.)

La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.

Sangría a los dos lados (1 cm.)

La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.

Sangría francesa (1 cm.)

La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.

ACTIVIDAD A REALIZAR

Abre el documento TextoSangrías.

Sin salir del documento, copia cada párrafo tres veces y establece para cada párrafo y sus respectivas copias las siguientes sangrías:

Párrafo 1: izquierda de 1,5 cm. / de 1ª línea de 3 cm. / derecha de 1 cm. / izquierda de 2 cm. y 1ª línea de 2 cm.

Párrafo 2: francesa de 2,5 cm. / derecha de 3 cm. y 1ª línea de 0,5 cm. / izquierda de 1 cm. y 1ª línea de 2 cm. / izquierda y derecha de 1 cm. y francesa de 2 cm.

Párrafo 3: derecha de 2 cm. y francesa de 1 cm. / 1ª línea de 4 cm. / izquierda y derecha de 3 cm. / izquierda y 1ª línea de 0,5 cm.

Párrafo 4: derecha y 1ª línea de 1 cm. / izquierda de 5 cm. / izquierda y francesa de 2 cm. / izquierda y derecha de 2 cm. y 1ª línea de 1,75 cm.

6 de febrero de 2017

MICROSOFT WORD

Reconocer los elementos  de la ventana de Microsoft  Word, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas  más utilizadas y sus aplicaciones.

EJERCICIOS MENU FORMATO (FUENTE Y PÁRRAFO)

 INGRESAR A WORD Y REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, TENIENDO EN CUENTA SUS CONOCIMIENTOS ESTUDIADOS EN CLASES ANTERIORES.

EJERCICIO Nº 1.-

IES EMILIO PÉREZ PIÑERO

(centrado, negrita, subrayado, tamaño 22.)

IES EMILIO PÉREZ PIÑERO

(alineado a la derecha, cursiva, color rojo)

IES EMILIO PÉREZ PIÑERO (espacio entre caracteres escala 150 %, letra times New Roman, tamaño 12)

IES EMILIO PÉREZ PIÑERO (contorno, tamaño 24, letra arial.)

Ejercicio nº 2.-

Los textos en ^superíndice y en _subíndice se usan para fórmulas, por ejemplo:

F(x) = x²-y_n-1

10³+3³ = 1000 + 27         B_w,C_x, D_y, E_z…

Ejercicio nº 3.-

Este es un subrayado de sólo palabras en un texto en arial a 12 y negrita.

Aquí hemos expandido el texto a 200 % y aquí hemos comprimido a 80%.

Si queremos marcar algún cambio podemos tachar el texto.

Utilizamos doble subrayado para destacarlo más todavía.

30 de enero-2017

Analizar los siguientes conceptos tecnológicos y dar 3 ejemplos de cada uno.

CONCEPTOS DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO CON EJEMPLOS

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  TECNOLOGÍA

DEFINICIÓN: Termino tecnología de origen griego está formado por la palabra ‘’Tekne’’ (arte técnica u oficio) y por logos (conjunto de saberes) se utiliza para definir a los conocimientos que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, con el objetivo de satisfacer las necesidades humanas.

EJEMPLOS: Tecnología nuclear y termoeléctrica.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  PROCESOS

DEFINICIÓN: Es el acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla con satisfacer determinadas necesidades, involucra una serie de etapas, que se van desarrollando en forma secuencial y planificada.

EJEMPLOS: Celulares, todos sirven para comunicarnos.

Puentes, sirven para lograr desplazarnos, de un lugar a otro en el cual el camino no puede llegar o para evitar comprometer nuestra vida en actos riesgosos de imprudencia.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  PRODUCTOS

DEFINICIÓN: Son todos aquellos objetos que se han desarrollado por medio de la tecnología o se han venido modificando y/o a su vez mejorando; en pocas palabras, son todos los aparatos tecnológicos.

EJEMPLOS:  ¡Phone, los televisores.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  SISTEMAS

DEFINICIÓN: Es el conjunto de objetos tecnológicos que, unidos entre sí, conforman un sistema tecnológico, en el que cada uno cumple una función específica.

EJEMPLOS: Un computador, una calculadora, un televisor.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  ARTEFACTOS

DEFINICIÓN: Son aparatos los cuales desde la antigüedad se han mejorado gracias a la ayuda de la tecnología, también se han creado equipos tecnológicos los cuales sirven para mejorar la calidad de vida.

EJEMPLOS: Las carrosas pasaron a ser carros

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  SERVICIOS

 DEFINICIÓN: Desarrollamos e integramos soluciones tecnológicas basadas en la informática y en las nuevas tecnologías, utilizando las últimas aplicaciones existentes en el mercado.

EJEMPLOS: Google, Wikipedia, Google chrome.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  MATERIALES

DEFINICIÓN: Son aquellos materiales que se utilizan directamente en la fabricación de productos tecnológicos, se obtiene a partir de materias primas.

EJEMPLOS: La madera, los metales, los pétreos, los cerámicos, los textiles etc.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  HERRAMIENTAS

DEFINICIÓN:  Están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean aplicados eficientemente intercambiando información y conocimiento dentro y fuera de las organizaciones. Están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean aplicados eficientemente intercambiando información y conocimiento dentro y fuera de las organizaciones.

EJEMPLOS:  Power point, Publisher, Excel.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  FABRICACIÓN

DEFINICIÓN:  Para fabricar los objetos, sean éstos de una sola pieza o de varias piezas, se requiere de materiales, energía, tecnología para la transformación y seres humanos capacitados

EJEMPLOS:  En una Industria minera se utilizan equipos de materiales resistentes y de grandes dimensiones. Muchas piezas se construyen por separado para luego montarlas y armar la máquina.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  PRODUCCIÓN

DEFINICIÓN:  Es el aumento de la disposición de factores tecnológicos y una mayor eficiencia en el uso de estos factores. Desde el punto de vista tecnológico el producido y su eficacia dedican tiempo para realizar su publicación.

EJEMPLOS:  Apple, Comcel, Movistar, zapateria.

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO:  TÉCNICA

DEFINICIÓN:  La técnica es la practica o el procedimiento para obtener un artefacto, innovación, o producto tecnológico.

EJEMPLOS:  La técnica para programar un computador, para una pintura al óleo, para fabricar un mueble.

23 de enero de 2017

Haga un resumen sobre cada uno de los puntos en el cuaderno.

1.      PACTO PARA EL BUEN USO DEL AULA DE INFORMÁTICA AÑO 2017

ü  Hacer uso del equipo asignado con el cuidado y la responsabilidad que esto amerita.

ü  Al inicio de la clase informar acerca del estado del equipo correspondiente. Reportar inmediatamente al docente  cualquieranomalía en el equipo.

ü  Respetar y cumplir lo que el docente asigne a cada estudiante, realizando sólo los trabajos y/o actividades relacionadas con laasignatura.

ü  Mantener el aula en perfecto estado de orden y aseo.

ü  Evitar ingresar al aula todo tipo de comestibles, alimentos y bebidas. La Sala de Informática no es la cafetería del colegio. Deberetirarse al sitio adecuado para tomar los alimentos.

ü  Evitar alterar la configuración de los equipos y menos aún colocar contraseñas, que impidan el trabajo en ellos.

ü  Mantener un comportamiento adecuado en el aula que genere un ambiente de convivencia armónica, de participación, respeto y solidaridad.

ü  Evitar introducir memorias en los computadores sin estar debidamente autorizados por el  docente, con el fin de evitar los virus informáticos.

ü  Cualquier  daño  ocasionado  a  un  elemento,  equipos  o  inmobiliarios,  el  estudiante  debe  responder, reponiéndolo poruno nuevo, si no tuviere arreglo.

ü  Asistir puntualmente a clases, respetar el horario del colegio también es un reflejo de respeto al tiempo de los demás, ya que en encolegio y en la vida social, llegar a tiempo es un signo de buena educación.

ü  Preocúpese  por  su   presentación  personal.   Reconozca  la  importancia  de   vestirse   y  el  sentido   de auto apreciación.

ü  Recuerde que vestirse y mirarse presentable es importante para el bienestar y la autoapreciación de la persona. Portaradecuadamente el uniforme del colegio.

ü  Traer los elementos para trabajar en clase. “El ocio y la pereza son la madre de todos los vicios”.

ü  Realizar los trabajos asignados por el profesor durante la clase.

ü  Prohibido el uso de celulares, ipods, memorias USB, y demás dispositivos que no permitan o interrumpan el normal desarrollo de las clases.

ü  Dejar el puesto de trabajo organizado: computador apagado, mouse y teclado en su sitio, sillas organizadas en el puesto asignado por el profesor.

ü  El cumplimiento de las anteriores normas serán valoradas en los aspectos cognitivos, procedimental, actitudinal y auto evaluativo según correspondan.